高雄市前鎮國小－「前鎮河畔落實食農教育的學習桃花源」

國民小學一週作息時間，可以依照其課程性質分為部定課程、校訂課程，一天中又依時間特性分為導師時間、課程時間、課程活動、午餐時間、彈性學習時數等。各校可參考教育部所定學習能力指標，以自身所處環境資源、地方特色、文化習俗等，編定學校本位課程(以下簡稱校本課程)，以發展成為多元且具特色的學校。

高雄市前鎮國小位於高雄市前鎮區，鄰近前鎮漁港，座落於前鎮河畔，於此背景環境下，前鎮國小本「前鎮河畔落實食農教育的學習桃花源」為宗旨，以「關懷」為主軸，將生命教育校本課程，設計調整為專屬於前鎮國小食農教育的校本課程，並由全校各年段共同來實施。

前鎮國小推動校本課程運用時間

承前述，以「關懷」為主軸，期望學童從進入幼兒園起，透過食農教育於生活中的落實，從「愛自己」、「愛他人」到「愛環境」，澆灌孩子關懷家鄉的心，培養孩子展望視界的視野。以「愛自己」來說，期望學童從觀察、紀錄的方式，從高雄在地的香蕉品嘗、學習跳香蕉舞，到日常生活中的基本飲食營養，都可以了解自己所處家鄉的農特產品、及照顧自己的基本營養需求；從「愛他人」，新建了一處校田及友善雞舍，從日常生活中的澆水、拔草、倒飼料工作開始，鼓勵導師建立標準化的工作流程，引導學童學習與他人合作，更透過「比較」的方式，思考友善飼養與規模圈養的差異，培像學童具備關懷、感恩的心；對於「愛環境」而言，主要是鼓勵中、高年級生針對低碳、保育、減廢的議題，以實際的課程體驗或行動，如烹調、食材的選購、淨灘活動等，思考從「食」開始的自身行動對環境的影響與選擇。

前鎮國小推動校本課程架構

前鎮國小學生參與校田建置　　　　　　　前鎮國小友善雞舍建置

　前鎮國小蔬菜收成與處理　　　　　　　前鎮國小友善雞舍與黑羽毛雞觀察